JIEM | JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA
http://portal.widyamandala.ac.id/jurnal/index.php/jiem
<p>Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika (JIEM) adalah jurnal ilmiah online Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiun yang berdiri sejak 23 Februari 2015. Jurnal ini merupakan terbitan berkala 6 bulan, dengan jadwal terbit bulan April dan Oktober di setiap tahunnya. Artikel pada jurnal ini ditujukan untuk mewadahi publikasi artikel yang bersumber dari mahasiswa, guru, dosen, dan pemerhati bidang pendidikan matematika maupun matematika sain. Artikel yang dimuat di jurnal ini adalah artikel hasil penelitian atau hasil kajian dengan format penulisan mengikuti kaidah ilmiah.</p>Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Kampus Kota Madiunen-USJIEM | JURNAL ILMIAH EDUKASI MATEMATIKA2442-8787Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient pada Siswa SMPN 1 Madiun
http://portal.widyamandala.ac.id/jurnal/index.php/jiem/article/view/1248
Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMPN 1 Madiun perlu ditinjau lebih lanjut berdasarkan <em>Adversity Quotient</em> karena banyaknya nilai yang belum memenuhi KKM. <em>Adversity Quotient</em> dapat mempengaruhi dalam proses pemecahan masalah matematika. Kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa diukur menggunakan tahap-tahap Polya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa SMPN 1 Madiun pada siswa disetiap kategori <em>Adversity Quotient </em>yaitu <em>Quitters,Campers, </em>dan <em>Climbers.</em> Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII H SMPN 1 Madiun dan dipilih 4 siswa dari kelas tersebut untuk mewakili kategori <em>campers </em>dan <em>climbers.</em> Pemilihan subjek tersebut didasari oleh hasil skor tertinggi dari setiap interval skor per kategori yang diperoleh dari pengerjaan instrumen angket. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah dan wawancara. Analisis tes kemampuan masalah matematika menggunakan pedoman empat tahap pemecahan masalah Polya yaitu memahami masalah, merencanakan pemecahan, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Aktivitas analisis data adalah <em>data reduction, data display, </em>dan <em>conclusion drawing/verification.</em> Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siswa kategori <em>climbers </em>siswa dapat melakukan semua tahapan Polya dan pada kategori <em>clambers </em>siswa mampu melakukan tiga tahapan Polya yaitu memahami masalah, merencanakan pemecahan, dan melaksanakan rencana.Gladysa Eta ArntariGregoria Ariyanti
Copyright (c) 2023 Gladysa Eta Arntari, Gregoria Ariyanti
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
2023-11-072023-11-0792118PERAN ARITMETIKA SOSIAL TERHADAP PERKEMBANGAN PENDIDIKAN NASIONAL
http://portal.widyamandala.ac.id/jurnal/index.php/jiem/article/view/1258
<em>Matematika merupakan mata pelajaran yang sangat menantang bagi siswa, baik bagi mereka yang tidak memiliki ketidakmampuan belajar maupun bagi siswa yang memiliki ketidakmampuan belajar. Pendidikan nasional akan terus berkembang karena tujuan utamanya adalah mencapai kemajuan sesuai dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan pendidikan saat ini merupakan kunci utama dalam pembangunan bangsa Indonesia dan pendidikan nasional. Aritmetika sosial adalah jawabannya. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah desk research dengan jenis penelitian kuantitatif, dan alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah desk research/dokumentasi dan analisis data yang ada. Dunia pendidikan, berdasarkan kajian literatur yang dibahas, sangat jelas bahwa pemahaman siswa tentang aritmatika dimungkinkan.</em>Siti Khadijah NasutionWinda WindaLia SyafitriWindi Veber Yanti Sembiring
Copyright (c) 2023 Siti Khadijah Nasution, Winda Winda, Lia Syafitri, Windi Veber Yanti Sembiring
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
2023-11-072023-11-07921930UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI SATU ATAP PONCOL
http://portal.widyamandala.ac.id/jurnal/index.php/jiem/article/view/1259
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan video pembelajaran pada siswa kelas VII SMP Negeri Satu Atap Poncol. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas VII SMP Negeri Satu Atap Poncol, semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 10 siswa. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar ini adalah membuat video pembelajaran yang menarik yang akan diputar saat pembelajaran dilaksanakan. Pada siklus I kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media video sudah cukup terlihat, tetapi karena durasi video yg singkat dan kurang jelas ada beberapa siswa yang belum memahami materi. Dilihat dari sisi siswa, beberapa siswa masih kurang aktif dalam pembelajaran, dikarenakan guru kurang memberi kesempatan bertanya kepada siswa dan ada siswa yang berbicara dengan temannya bukan tentang pelajaran. Berdasarkan hasil refleksi siklus I upaya meningkatkan hasil belajar yang dilakukan pada siklus II yaitu siswa lebih diberikan kesempatan bertanya dan mengungkapkan pendapat, siswa dibagikan tablet agar dapat melihat tayangan video secara berulang-ulang dan frekuensi guru keliling dalam memantau jalannya diskusi ditingkatkan agar siswa tidak punya kesempatan membicarakan masalah selain pelajaran.Silviya ErliyanaGregoria Ariyanti
Copyright (c) 2023 Silviya Erliyana, Gregoria Ariyanti
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
2023-11-072023-11-07923148ANALISIS KESALAHAN SISWA SMK ST BONAVENTURA 1 MADIUN DALAM MENYELESAIKAN SOAL STATISTIKA BERDASARKAN KRITERIA WATSON DITINJAU DARI TIPE DIMENSI MEMAHAMI INFORMASI
http://portal.widyamandala.ac.id/jurnal/index.php/jiem/article/view/1261
<p><em>P</em><em>e</em><em>nelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya prestasi belajar matematika dan rendahnya kemampuan siswa SMK St Bonaventura 1 Madiun dalam memahami informasi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui kesalahan apa saja yang dilakukan siswa SMK St Bonaventura</em></p><p><em>1 Madiun dalam menyelesaikan soal statistika berdasarkan kriteria Watson ditinjau tipe dimensi memahami informasi, penyebab, serta hipotesis solusi untuk mengatasi kesalahan tersebut. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X SMK Santo Bonaventura 1 Madiun pada bulan Januari 2022. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah kuisioner, tes, dan wawancara. Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah: (1) kuisioner dimensi memahami informasi, (2) tes matematika, (3) wawancara. Dari hasil penelitian, diperoleh bahwa hampir semua tipe kesalahan kriteria Watson dilakukan oleh siswa kelas X SMK St Bonaventura 1 Madiun dalam menyelesaikan soal statistika, baik pada siswa tipe sensing maupun siswa tipe intuition kecuali tipe kesalahan data tidak tepat. Penyebab terjadinya kesalahan pada siswa tersebut adalah; (1) kurang memahami materi, bahasa dalam matematika, serta variabel pada rumus matematika, (2) kurang teliti, (3) tidak memahami maksud soal, (4) terburu-buru, (5) kurang memahami penulisan langkah penyelesaian soal, (6) kurang memahami cara dan pentingnya menuliskan kesimpulan, (7) tidak menjawab soal dengan sistematis, (8) ragu-ragu, (9) kurang menguasai logika matematika, operasi dasar matematika, dan ide aljabar, (10) tidak memanajemen waktu dengan baik (11) kurang bertanggung jawab, (12) tidak percaya diri, (13) tidak belajar, (14) bingung menuliskan pemikirannya.</em></p>Yohana Dea Wardani
Copyright (c) 2023 Yohana Dea Wardani
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
2023-11-072023-11-07924966ANALISIS LITERASI MATEMATIKA DAN STRATEGI PEMECAHAN SOAL DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA
http://portal.widyamandala.ac.id/jurnal/index.php/jiem/article/view/1262
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi mengenai tingkatan literasi matematika siswa dan strategi yang digunakan oleh siswa untuk memecahkan soal berdasarkan dengan gaya belajar siswa. Metode Penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 3 Taruna Angkasa Madiun. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket gaya belajar, tes literasi matematika dan wawancara tak berstruktur. Teknik analisis yang dilakukan pada angket gaya belajar adalah analisis koreksi hasil, analisis penskoran, dan analisis pengambilan keputusan. Teknik analisis data untuk tes literasi matematika adalah analisis koreksi hasil, analisis strategi pemecahan soal dan analisis penarikan kesimpulan. Hasil penelitian didapat bahwa siswa dengan gaya belajar auditorial berada pada level 5 dan strategi yang digunakan oleh siswa auditorial dalam menyelesaikan soal adalah berpikir logis untuk level 1 dan level 2, strategi mencoba-coba untuk level 3 dan strategi menemukan pola untuk level 4 dan level 6. Siswa dengan gaya belajar visual berada pada level 5 dan strategi yang digunakan oleh siswa visual dalam menyelesaikan soal adalah berpikir logis untuk level 1, level 2 dan level 5, serta strategi menemukan pola untuk level 3, level 4 dan level 6. Siswa dengan gaya belajar kinestetik berada pada level 5 dan strategi yang digunakan oleh siswa visual dalam menyelesaikan soal adalah berpikir logis untuk level 1, level 2 dan level 4, serta strategi menemukan pola untuk level 3, level 5 dan level 6.Monika Elvie BesaRudi Santoso Yohanes
Copyright (c) 2023 Monika Elvie Besa, Rudi Santoso Yohanes
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
2023-11-072023-11-07926782